朱道兴科长（右）与徐红兵副局长南通考察合影

记者：朱科长，您在江苏南通考察高中教育期间，给您印象最深的是什么？

朱道兴科长：给我印象最深的是南通教育所折射出的精神光辉。没有一种强有力的精神作支撑，就不会在泱泱大国里传诵“全国教育看江苏，江苏教育看南通”的诸多奇闻。这种精神就是：敢为人先。这种精神源于南通人千百年来的耕耘，它成为主宰南通发展的主流文化，在教育的沃土里不断地完善、拓展和发挥不可低估的作用。

早在北宋时期，南通的教育就九州闻名，升入太学的人数雄踞华夏第一，百年来，这所中国名校培养了19名二院院士和30多位革命烈士，近代和现代几乎所有中外教育名家都在南通中学传播过先进的教育思想，从办学宗旨到教育的每一个具体过程，无不渗透了敢为人先的精神。

地方政府是敢为人先的坚强后盾。南通市委书记罗一民说：“南通人素有敢为人先传统，张謇先生100年以前就创办南通各类教育，功勋卓著。事实证明，教育对当地社会发展和经济建设至关重要，具有较大的推动力。我们市委市政府要大力支持南通教育的大胆改革，促进早出人才，快出人才。”为了扩大南通中学校舍和规模，进一步增强南通中学的历史文化底蕴，市委决定将南通市人民政府所在地无偿划转给南通中学，这一决策充分体现了市委市政府把教育摆在优先发展的战略地位的诚心和胆识。整个南通市重点高中学校择校生的比例几乎占到50%，择校费标准为2.5万—4万/生，政府不挪用学校收费一分钱。

敢为人先的精神在艰难发展中砺练而成。艰难困苦是诞生精神的沃土。栟茶中学2000年秋季刚开学，三年级5个把关数学教师不打招呼地调到苏南去了，10个班的数学课只有2位教师，教学顿时瘫痪，当时学校的在岗其它数学教师还没有教过高三的学生，教师及广大家长聚焦于高三数学，姚止平校长多次召开校委会商讨对策未果，不得以，找到高二5位年青数学教师谈话，“你们敢不敢代高三数学，且还要保证质量？”“敢！就是怕学校不给机会。”学校迅速招聘5名新教师后，将重担压给了年青人们。一年的时间，7名高三数学教师在一个大办公室里同吃同住同办公，摸爬滚打，夜以继日。高考揭晓了，栟茶中学高三数学名列江苏省第一名。

雕琢细节是精神生长的养份。南通教育的成功，体现在关注教育细节的功夫上，他们信奉“千里之行始于足下”的理念，他们倡导“诚实、老实、扎实、朴实”的工作作风，他们注重师生的基本功训练，他们从不放过一切可以创新发展的机遇和挑战，别人的“敢为人先”只是停留在口头上或会议上，而他们的“敢为人先”反映在具体的行动中，在行动中坚定信念，在信念中不断超越，在超越中弘扬精神，在精神与物质的相互转变促进中完成每一个教育工作者的历史使命。

教育是一项高度专门化的培养人的活动，是一种介于理想与现实之间的、具有鲜明的价值指向的行动过程，教育的过程是师生精神生活的过程。敢为人先的精神是南通人千百年来在教育的荒原里执著耕耘的结果，是对我们加大教育改革力度，努力办好让人民满意的教育的一种激励。我们要继承和发扬南通教育的宝贵经验，不断地把我市教育教学工作推向新台阶。

记者：朱科长，您刚才谈到南通敢为人先的精神经过了千百年的积淀，经过了南通教育人的磨砺。地方政府是敢为人先的坚强后盾，雕琢细节是精神生长的养份。那么您认为这种精神给仙桃的高中教育有哪些启示？或者说对您的教育思想有哪些顿悟？