“在平时的课程中，学生有充分的自由选择副修和辅修课程。香港高校的很多课程都没有规定的教科书，但老师会摘取最新的报刊文章或者这个领域里最近的研究成果跟学生一起分析。”

    谢健雄介绍说，香港的暑假很长，一年有四个月，但假期里学生几乎没有一天会闲着。学校会为学生提供各种各样的实践活动，特别是对外交流。就在他来参加“挑战杯”之前，他班上的同学刚从澳洲交流回来。参加过交流的同学普遍认为，这种国际化的交流活动无论对自己今后从事研究还是求职都是前瞻性的锻炼。“但当我跟在内地上大学的朋友提起交流活动时，他们很羡慕我，并抱怨说学校里交流的名额少得可怜。”

    天津某大学大四学生小李抱怨说，在校期间，和专业对口的社会实践机会太少了。“求职时才知道，用人单位要求的是英语口语、领导团队之类的实践能力，可是以前我就知道上课、考试、写论文，很少关注这些。我参加过的实习，不过是全班被统一组织到学校的某部门挂职，有名无实，做杂务、凑学分而已。”

    “我想实践能力不只体现在职业能力上，也包括生活能力、交往能力这些综合的东西。”南开大学大三学生小孙在顺利保研后，找了一份教韩国孩子学中文的家教，“没想到连几个小孩都应付不了，要不是做了这份家教，我还不知道自己的沟通交往能力这么欠缺。”在她身边，这样的同学不在少数，有的甚至连市场里最基本的物价都没有概念。小孙认为，像香港高校那样有国际交流、学术会议等不同形式的实习安排会更加合理。

    来自港校的竞争压力将成内地高校改革的动力

    采访中，不少内地学生表示，面临日益增长的就业压力，他们所在的高校已开始有意识地增加学生参与社会实践的机会，有的高校在大三暑期鼓励学生去企业实习，获得工作经验；还有的会在大四期间大幅缩减课程，给学生们更多时间去适应社会。但总的来说，目前学校提供的实践机会还远远满足不了学生的需求，能够争取到的同学还是少数。大部分学生实习还是要靠自己去“撞”，“很难找，像一下子被从学校扔进了社会。”

    “加强实践教育，是新时期研究型大学所面临的共同主题。”清华大学校长顾秉林表示，目前，由于主观认识上对实践教育重视不够，不少学校在一定程度上存在着“重理论，轻实践；重课堂，轻课外”的倾向；加上校外实践难度大、成本高，确实存在实践教学经费不足、一些企业不愿接收实习学生等问题。

    得益于成功的实践教育，目前香港应届毕业生的就业率逐年飙升。据中国社科院《2005年：中国教育发展报告》披露，2005年内地应届大学毕业生真正签约率只有33.7％，而同期香港有七成毕业生成功入职。身边有这样的一个榜样和竞争对手，“港校热”带给内地高校的挑战不能不说是件幸事。

    谢健雄和他的伙伴在调研报告中写道，香港高校内地招生热所引发的“鲶鱼效应”，并不是内地大学追求卓越的障碍，而是看清自己的一面镜子，内地高校重视培养学生的实践能力已经刻不容缓，来自港校的竞争也终将成为内地高等教育改革的外部推动力。（实习生 肖欣 记者 谢洋）