利润分配

    养殖班级可得养猪利润的60%

    养猪所得利润将如何分配？林书栋说，学校总体原则是有劳有得，多劳多得。具体而言，养猪所得利润的60%归有养殖任务的班级所有；利润的6%归互保小组教师所有；猪圈维修、养殖人员的奖励等占利润的20%；3%则归管理人员所有。其余另有分配。

    喂猪工作主要由报名愿意养猪的学生来做，不愿意的学生，学校不会强迫。不管是否参与了养殖工作，班级只要有养殖任务，该班的每个学生，最终都会分到其中一部分钱。林书栋说，养猪是南吕中学的地方课必修内容之一，也是勤工俭学的一种有益尝试。学校之所以如此分配，目的就是鼓励学生们通过劳动赚钱，改善自己的生活，毕竟南吕中学大多数学生都来自乡下，家庭并不富裕，每日的生活费支出，也是一笔不小的花费，此举正好可以弥补学生费用的不足。

    林书栋介绍，学校的养殖计划时间定为5个月，到时猪仔会长成180斤左右的肥猪。按照现在的市场价格，每头可以卖1600元，一个班级，大概能分到约1000元的利润。因此对于学生们来说，养猪不但可以学习一门技术，而且还可以补贴生活费用，肯定不是坏事。

    家长观点

    学校“不务正业”应叫停

    有关南吕中学的“学生养猪”事件，屯昌当地群众褒贬不一。

    南吕镇个体老板张先生的儿子阿三正在南吕中学读初二，他积极报名参与了养猪。阿三告诉记者，以前放学后他的同学大多时间都是去“泡”网吧，或者结队去瞎闹腾，现在有了事做，就不到处乱跑了。同学们养猪的积极性都很高，这有利于培养他们的观察动手能力。张老板告诉记者，养猪之后，儿子有了积极“转变”，学习变得主动起来，他认为，南吕中学的做法值得肯定。

    在南吕镇采访期间，记者听到的大多是相反意见。一学生家长认为，对于在校学生来说，学习肯定是“主业”，劳动锻炼只是“副业”，学生们这么上心地忙着养猪，其有效的学习时间必然要减少，势必会影响到他们的学习。

    从事教育工作的学生家长张女士认为，建沼气池、购买猪苗等费用来源于学校争取的政府扶贫款，此部分费用如用在增添教学设备方面，无疑可以有效地改善教学环境，更有利于孩子们的学习。毕竟学生还是应该以学习为主，劳动为辅，南吕中学的做法无疑颠倒了主次关系，“有些不务正业”。对于收入微薄的乡村教师来说，用工资卡抵押贷款，为此背负上沉重的债务，会不会因此影响到教学，实在让人忧虑。

    “孩子们过早地涉及到商业上的东西，金钱盛行，这是一种不太健康的人生价值观的引导。南吕中学的做法，主管部门应该立即叫停。”张女士表达了自己的看法。

    学校观点

    是一种有益尝试应肯定

    南吕中学教务处一位人士告诉记者，中学生养猪作为南吕中学的地方课必修内容之一，目的就是为了提高学生们的实际动手能力。同时，作为学校在勤工俭学方面的一种尝试，利润中的一部分用于学生伙食费补贴，减轻了学生家长的负担，其中积极意义不言而喻。

    该人士透露，参与养猪的学生大多积极性都很高，饭后课余谈论的大多都是有关养猪之事。平时闲暇，学生们会去猪圈走走看看，发现猪有什么不对劲的地方立即报告给老师或养猪技术员，解决问题的过程中，不但提高了学生的动手观察能力，也同时培养了孩子们的团体协作精神、集体荣誉感。总体而言，利大于弊。

    对于学生家长们的质疑，副校长甘书哨解释称，最初学校也担心学生没有经验，养不好猪，但通过实际来看担心完全没有必要。学生们的积极性都很高，养猪大多都是在课余时间，这并不耽搁他们的学习，不会影响孩子们的成长。(罗晓宁）